Compétences de vie & autonomie

Les compétences de vie et l’autonomie constituent un pilier central du projet pédagogiquede l’École Odyssée des Talents.
Cet enseignement transversal vise à accompagner les élèves dans le développement de compétences essentielles pour apprendre, s’organiser, se réguler et interagir sereinement avec les autres, en tenant compte de leurs profils cognitifs, émotionnels et attentionnels.

Il est particulièrement structurant pour les élèves présentant un TDAH, un haut potentiel ou des profils neuroatypiques.

Objectifs pédagogiques

• Développer l’autonomie dans les apprentissages et la vie scolaire

• Renforcer les fonctions exécutives (attention, mémoire, planification)

• Favoriser la régulation émotionnelle et l’estime de soi

• Apprendre à coopérer et à vivre ensemble dans un cadre sécurisant

Axes d’apprentissage

1. Organisation et méthodes de travail

• Apprentissage des routines, de la gestion du temps et du matériel

• Mise en place de méthodes adaptées au profil de l’élève

• Aides visuelles, plannings, check-lists et outils concrets

• Développement de l’autonomie dans le travail scolaire

2. Fonctions exécutives

• Travail sur l’attention, la concentration et la flexibilité cognitive

• Développement de la mémoire de travail et de la planification

• Stratégies pour initier, maintenir et finaliser une tâche

• Adaptation des exigences et des supports

3. Régulation émotionnelle et estime de soi

• Identification et expression des émotions

• Apprentissage de stratégies de gestion du stress et des frustrations

• Renforcement de l’image de soi et de la confiance personnelle

• Droit à l’erreur et valorisation des progrès

4. Coopération, citoyenneté et vivre-ensemble

• Apprentissage des règles de vie collective

• Développement de l’écoute, de l’empathie et du respect

• Travail en groupe, projets coopératifs et entraide

• Sensibilisation à la citoyenneté et à la responsabilité

Méthodes pédagogiques

• Enseignement explicite et progressif

• Approches concrètes, ritualisées et sécurisantes

• Outils adaptés aux besoins attentionnels et sensoriels

• Évaluations qualitatives centrées sur l’évolution de l’élève

Compétences développées

• S’organiser et travailler de manière autonome

• Gérer ses émotions et renforcer l’estime de soi

• Coopérer et s’inscrire dans un collectif

• Construire un parcours scolaire plus serein et sécurisé